В том уме, в котором живѐт ребѐнок, нет прямых линий в том виде, в котором их знает и
понимает наш рациональный логический ум. Пространство там искривлено, однако прямые
продолжают существовать, и зрение также распространяется по прямой, но стены при этом не
исчезают. Кстати, если говорить о зрении: физическое зрение и внутреннее зрение у ребѐнка пока
сосуществуют вместе, рациональный правильный ум (то есть ум, работающий вдоль правил) их
пока не развѐл.
Вы не верите, что существует нелинейное зрение, что мир искривлѐн и всѐ в нѐм друг с
другом связано, что следствие и причина замкнуты друг на друга? Почему тогда, какая бы ни
стояла погода, сколько бы туч ни было на небе, откуда бы ветер ни дул, если солнце садится
красное, на следующий день погода будет хорошая, а день ясным и безветренным? Вообще
народные приметы — это ясный пример того, что наш мир — замкнутая на себя система.
Откуда люди узнали свойства растений, руд? Методом испытаний? Методом проб и
ошибок? Оставьте эти объяснения для рационального линейного логического ума учѐных. С
любым растением, с любой рудой можно соединиться непосредственно, через нелинейный ум, и
они расскажут и покажут свои свойства. Когда в мире было живо целостное двойственное
видение, люди легко могли это делать.
Месяцы идут, родители общаются с ребѐнком, и у того начинают возникать правила и
понимание. Постепенно появляется понятие оценок «плохо — хорошо». Когда его собственная
реакция не принимается взрослыми, он заучивает реакции, которые от него требуют, ведь
используют же кнут и пряник, как тут сопротивляться. Так ум ребѐнка постепенно закрывается, и
его место занимает разделяющий и отрицающий логический рациональный ум-эго. А дальше
школа и жизнь доделывают начатое.
Так прерывается непосредственная связь «я — мир» и формируется связь «понимающий ум
— ум», то есть человек замыкается на самого себя. Органы чувств также закрываются и
замыкаются на те сигналы, которые приходят от ума, а не снаружи. Человек начинает общаться с
теми чувствами, эмоциями, знаниями и правилами, которые записаны в его банке данных.
Но какая-то связь с миром всѐ же у человека остаѐтся, только он уже боится, отрицает эту
информацию, собственные непосредственные реакции (его приучили к этому!) и блокирует всѐ то,
что не понимает, всѐ то, что требует от него непосредственной, спонтанной реакции — а вдруг
www.ezobox.ru
она окажется неправильной, то есть не отвечающей правилам, и его накажут или высмеют? Так
мы всѐ больше отделяемся от самих себя, замыкаясь на свой ум-эго.
Итак, ещѐ раз. Сначала существует непосредственная связь «я — мир». Когда формируется
ум с его правилами, связь происходит следующим образом; сигнал — понимание — оценка —
сравнивание с похожими сигналами — подбор соответствующей реакции — реакция. И после
всего этого вы хотите легко учиться, эффективно действовать в жизни, быстро и правильно
реагировать на обстоятельства, иметь любящие открытые отношения?
А теперь давайте посмотрим, как закладываются в мужчину и женщину знания о
противоположном поле.
Банк данных
Когда ребенок приходит в этот мир, его ум полностью распахнут. И в него начинает