EzoBox.ruБиблиотека эзотерики
Работая вместе с партнером или группой, определите поведенческий паттерн для моделирования. Начиная с уровня поведения, выявите остальные логические уровни поддержки, связанные с данным поведением.
1. «Какой контекст илиокружениевы изучаете?»
«Когдаигдепроявляется данная способность или имеет место данная деятельность?»
Контекст, в котором проявляется данная способность:
2. «Каковы специфические формыповедения,связанные с исследуемой вами способностью? Какие аспекты поведения являются особенно значимыми для достижения желаемого результата?»«Какиеспецифические формы поведения существенны для моделируемого процесса?»
(Создайте или сымитируйте пример контекста, в котором проявляется данное поведение, с целью получить пример моделируемой способности. Это необходимо для того, чтобы обосновать следующие вопросы или установить для них «якорь» на чем-то конкретном и избежать сугубой «теоретичности» ответов.)
3. «Какие мысли испособностисвязаны с данным поведением?»«Каквы мыслите в тот момент, когда поступаете данным образом? Какие когнитивные процессы лежат в основе поведения (или предполагаются им), которое вы определили и продемонстрировали на втором этапе?»
Мысли и способности, которые я связываю с этим поведением:
4.«Какие убежденияиценностивыражены или подкрепляются мыслями и действиями, которые вы описали?»
«Какие ценности выражены в вашем поведении и способностях?»
Я ценю:
«Почемуименно эти мысли и формы поведения выражают ваши ценности? Какие убеждения создают мотивацию для ваших мыслей и действий?»
Я убежден, что:
5. «Каково ваше восприятиеидентификацииили роли в связи с вашими мыслями и действиями, а также выраженными в них убеждениями и ценностями?» (Нередко бывает полезно использовать как буквальное описание, так и метафору.)
«Ктовы, если разделяете данные убеждения, ценности, способности и формы поведения?»
Я (или: Я похож на…)
«Какова ваша миссия?» «Кому еще приносит пользу данная деятельность?»
Моя миссия:
6. «Каково ваше ощущениеболее крупной системы, вкоторой вы осуществляете свою деятельность?»
«Каково вашевидениеболее крупной системы, в которой вы выполняете данную миссию?»
Моя миссия соответствует видению более крупной системы, заключающемуся в том, что:
Пример упражнения на макромоделирование
1. Обозначьте точку в пространстве, представляющую контекст, в котором моделируемый человек проявляет «X» (т. е. руководящие способности, креативность, обучение ит. д.). Попросите этого человека встать на указанное место и, оставаясь в первой позиции, наблюдайте и контролируйте окружение, позволяющее делать «X». Определите убеждения и ценности, которые управляют данным человеком в этом контексте.
2. Обозначьте другую точку для контекста, в котором данный человек не способен проявить «X». Определите убеждения и ценности, отличающие этот контекст от первого.
3. Попросите человека попеременно занимать каждое из этих положений и в каждом из них приступать к действиям или думать о тех мерах, которые он предпримет в ближайшем времени, равно как и о долговременных последствиях, связанных с этими действиями или мерами.