B.Когнитивные способности.Какие специфические психические способности или когнитивные стратегии использует моделируемый человек?
Г.Убеждения.Какие убеждения обеспечивают успешность действий моделируемого человека?
Д.Ценности.На основании каких ценностей или иерархии ценностей действует в данный момент моделируемый человек?
Е. Чувство идентификации.Как воспринимает себя моделируемый человек?
Ж.Миссия и видение.Какое видение ситуации и какую миссию использует моделируемый человек для организации собственной деятельности?
Стратегии продвинутого моделирования
Многие аспекты и фазы моделирования в НЛП (включая «обнаружение свойства», «распознавание паттерна» и различные элементы стратегий микро-, макро- и прикладного моделирования) суммированы в разработанной автором «стратегии продвинутого моделирования».
1. Определите желаемый навык или способность, которые вы хотели бы смоделировать, а также человека (людей), обладающего (их) данным навыком (способностью).
2. Создайте ситуацию или контекст, в котором вы можете получить, как минимум,три различных специфических примератого, как моделируемые люди осуществляют желаемый навык.
А. Выделитекритические факторыдля каждого из примеров с помощью следующих фильтров восприятия:
- ключи доступа;
- языковые паттерны - метамодель, предикаты и т. д.;
- физиология;
- репрезентативные системы, стратегии и субмодальности;
- паттерны метапрограммы;
- убеждения и ценности;
- логические уровни.
Б. Определите, какие факторысовпадаютво всех трех случаях.
3. Найдите, как минимум, одинпротивоположный пример,т. е. другого человека или людей (включая вас лично), неспособного (неспособных) к адекватному осуществлению данного навыкаилиситуации, в которых сама модель не смогла бы адекватно применить данный навык.
Определитекритические факторы противоположного примера (примеров),применяя те же фильтры, что и впункте 2А.
4. Сравните критические факторы в трех удачных примерах с критическими факторами противоположных примеров. Отметьтенаиболее значимые различия.
5. Изменяйте значимые критические факторы противоположных примеров е соответствии со значимыми критическими факторами удачных примеров до тех пор, пока не сможете добиться желаемого поведения или результатов от людей или в ситуациях, составляющих противоположный пример (примеры). Если изменение факторов не приводит к желаемому поведению или результату применительно к людям или ситуациям, составляющим противоположный пример,найдите другие, более уместные или действенные примеры для моделирования и продолжайте повторять действия с пункта 4до тех пор, пока желаемое поведение или результаты не будут достигнуты.
6. Теперь начинайте по очереди варьировать критические факторы, которые обеспечили достижение желаемого поведения или результатов.
А. Найдите«предел»,до которого вы можете изменить фактор, не меняя результата.
Б.«Принцип элегантности»:определите минимальное количество факторов, необходимых для достижения желаемого поведения или результатов.
Прикладное моделирование и процесс «обратного распространения»