В настоящее время Кимберли заканчивает вторую книгу «Откройте божественное предназначение своего ребенка» и планирует начать съемки документального фильма под названием «Вы — гений, и я могу это доказать!». Фильм расскажет об основных принципах, на которых построен курс «Тренировкаума».
Кроме того, в нем будут показаны конкретные методики и удивительные истории людей, применявших их на практике. Кимберли было приятно узнать, что Калифорнийская ассоциация студенческих советов и Образовательная медиа-группа Калифорнии высоко оценили ее работу. В настоящее время она с мужем и семилетним сыном живет в городе Коммерс, штат Мичиган.
Что это — выход из кризиса, в котором оказалась наша система образования, или очередной обман? Целых шестнадцать лет я пыталась решить головоломку под названием «неспособность к обучению». Непосредственный опыт работы с сотнями учеников, страдающих дислексией,
[27]гиперактивностью, синдромом дефицита внимания и «безнадежной неспособностью к обучению», убедил меня в том, что за такими ярлыками, как «неспособность к обучению», многие пытаются скрыть устаревшие методы преподавания и недостатки в организации учебного процесса.
Я — одна из таких «неспособных» учеников. В школе мне с большим трудом давались традиционные тесты, я плохо читала и тяжело усваивала информацию. У меня были все признаки синдрома дефицита внимания. Я была рассеянным ребенком, быстро и сбивчиво говорила, не могла сосредоточиться на предмете, если он был мне не интересен или у меня не возникало желания им заниматься. Мне никогда не ставили диагноз СДВ, и только спустя десять лет после окончания колледжа я поняла, что являюсь кинестетиком — человеком, который учится через действие. Муж меня часто дразнит, приговаривая:
«Хоть ты и не знаешь, где находятся Бутан и Танзания, но в реальной жизни бываешь довольно смышленой». Я учусь через действие, поэтому мне кажется, что в моей жизни все случается само собой!
Ко второму семестру учебы в колледже я уже знала, в какое время дня мой мозг лучше всего усваивает информацию, и научилась переключаться с негативных мыслей на хорошие. Я нашла общий язык с некоторыми преподавателями и смогла объяснить им свою специфику. После этого двое из них предложили мне другой вариант тестов, отличный от общепринятого. Благодаря этим изменениям я быстро выучила многое из того, что ранее мне не давалось. Мой средний балл вырос от 2,3 в первом семестре до 3,5 во втором. Я не стала умнее, просто мне стало ясно, каким образом я усваиваю информацию. Могу согласиться с теми людьми, которые завершили занятия по курсу «Тренировка ума». Многие из них писали мне: «Если бы я раньше знал то, что знаю сейчас, после этого курса!»