Таким образом, появление собственных мыслеобразов Сути активизируется за счёт расположения вокруг неё тех иллюзорных объектов, которые усиливают её мыслительный процесс, то есть активизация исходит из специального центра кодовых вычислений путём добавления в мир Сути тех образных иллюзий, которые она способна воспринять сознанием как нечто реальное.
Закон иллюзиипоказывает зависимость установочных моментов голографичности от преломляющих действительностей мыслепостроительного процессора Сутевого аппарата индивидуума, механическая реальность созданных образов конспектируется базой данных памяти Сути и ускоряет процесс развития планомерных прохождений путём обоснованного объяснения окружающей относительности в общем объёме существующих факторов истинности, преломление которых необходимо из-за несовпадения мощностных номинантов Сутей различных Уровней с единоцелостной системой истинного существования.
Закон иллюзии показывает зависимость вычислительной программы, по которой строится голограмма, от того Уровня, на котором эта голограмма будет представлена в виде иллюзии, так как каждый Уровень даёт своё восприятие общей голограммы (и чем ниже Уровень, тем больше искажений). К тому же, каждая Суть на Уровне будет воспринимать голограмму по-своему, в зависимости от объёма собственных знаний, от развития её мыслительного аппарата.
Созданная Свыше механическим путём с помощью технических устройств, голограмма воспринимается Сутью как реальный образ, присущий её настоящему миру. Этот образ-иллюзия закладывается в её памяти, и потом уже мыслительный аппарат Сути начинает работать с ним для создания собственных теорий, объясняющих со своих позиций окружающую действительность.
Воспринимая голограмму, мыслительный аппарат индивида воспроизводит собственный мыслеобраз, создаёт какую-то свою иллюзорную картину мира или какой-либо теории его построения (например, видя голограмму планеты, Суть может создавать иллюзорные теории жизни на ней или строить иллюзии её построения, или зарождения планеты и так далее). Чем менее развит индивид, тем больше его мыслительный аппарат даёт искажения при восприятии голограммы и соответственно дальше это недопонимание передаётся в создаваемые им модели теорий, где каждая теория будет представлять иллюзию, потому что она касается не существующей в действительности формы.
Однако здесь важен не результат, полученный в теории, а сам процесс мышления. Голограммы и иллюзии способствуют развитию мыслительного аппарата личности, и это очень важно. Их цель в том и состоит, чтобы, во-первых, способствовать активизации мышления Сутей и, во-вторых, предохранить их сознание от того, к восприятию чего оно ещё не готово.
Так что необходимость создания различных иллюзорных состояний объясняет варьированность понимания каждого уровневого порядка к собственной окружающей относительности. Причем, иллюзии и голограммы на каждом Уровне занимают места, эквивалентные мощностной накачке Сутей этого Уровня. Такая распределительность порядково приближает к истинному реализму конструкции общего понимания.