EzoBox.ruБиблиотека эзотерики
Ограничивающие допущения или предположения можно также определить, если обращать внимание на микрометафоры внутри идиоматической речи, используемой тем или иным человеком (или свойственной данной культуре); это позволяет указать направление для новых метафор. Например, человек может говорить о проблеме коммуникации, пользуясь излишне агрессивной микрометафорой, такой как «битва». Если заменить эту метафору на что-либо менее агрессивное, например «толкотня», ему будет легче найти новые пространства решения. Аналогичным образом такая метафора управления, как «держаться за власть» может быть заменена на что-нибудь вроде «передать эстафету».
«Язык прирастает метафорой.Лексикон языка… это конечный набор элементов, и только метафора позволяет растянуть его так, чтобы с его помощью можно было охватить бесконечный ряд обстоятельств и даже создать новые обстоятельства.Теория… это метафора, стоящая между моделью и данными. Понимание в науке – это ощущение сходства между замысловатыми данными и знакомой моделью… понять что-либо – значит найти ознакомляющую метафору…»Джулиан Джэйнс(Julian Jaynes)The Origin of Consciousness in the Breakdown of the Bicameral Mind
РАЗДЕЛ 7.2. КАРТА A
Ключевые положения
После того как проблемное пространство определено, можно исследовать пространство решения путем добавления новых элементов к существующей карте проблемного пространства или изменения этой карты каким-либо образом.
Проведение аналогий между существенно различающимися типами контекстов решения проблем может указать новые области пространства решения.
Добавление новых перспектив (по принципу «примерить на себя шкуру другого человека») или взгляд на ситуацию с позиции восприятия какой-либо исторической фигуры или личного наставника могут принести новые идеи относительно потенциального пространства решения. Концентрация на другом уровне (кто, почему, как, что, где, когда) изменит значение конкретной ситуации.
Даже предложение сугубо метафорического решения может оказаться эффективным для раскрытия пространства решения.
Практикум
Подумайте о проблемной ситуации, над которой вы работаете. Создайте аналогию между этой ситуацией и чем-либо еще, существенно отличающимся от нее (к примеру, что общего между маркетинговой проблемой и процессом приготовления пищи?).
Подумайте, какой вид спорта будет наиболее метафорически релевантным для проблемной ситуации?
Рассмотрите проблемную ситуацию с различных точек зрения (первая позиция, вторая позиция, третья позиция).
Назовите человека, который являлся бы для вас уважаемым наставником, или кого-то, кто, на ваш взгляд, обладает чрезвычайно высокими креативными способностями.
Представьте теперь, что можете «влезть в его шкуру» и полностью принять его точку зрения, а также убеждения, ценности, допущения и когнитивные карты. Как изменится ваше восприятие проблемы и потенциальных решений?
Сконцентрируйтесь на проблеме так, «как если бы» это был только вопрос окружения.
Сконцентрируйтесь на проблеме так, «как если бы» это был только вопрос поведения.
Сконцентрируйтесь на проблеме так, «как если бы» это был только вопрос способностей.
Сконцентрируйтесь на проблеме так, «как если бы» это был только вопрос убеждений и ценностей.
Сконцентрируйтесь на проблеме так, «как если бы» это был только вопрос идентификации.
Что вы узнали благодаря нахождению на различных уровнях?
Измените временной фрейм, через который вы воспринимаете проблему. Растяните его – пусть он выйдет за пределы вашей жизни. Затем сделайте фрейм моментальным. Как различные временные фреймы влияют на ваше восприятие проблемы и потенциальных решений?