ощущений. Начало контроля обозначает начало развития личности, потому что контроль означает
уход от беззащитного и уязвимого состояния и приобретение силы.
Обращаю ваше внимание, что состояние открытости миру, а, следовательно, уязвимости, и
есть наше первоначальное «я». Чем больше мы развиваем в себе контроля и силы, тем дальше
уходим от нашего начального «я»; часто мы полностью теряем с ним связь. И это самая огромная
потеря, которую мы можем перенести, потому что с установлением контроля и обретением такого
рода силы в нашей жизни начинается самый настоящий ад. Позднее вы поймете, что я имею в
виду.
Как развивается контроль? Например, ребенок понимает, что его мама счастлива, когда он
улыбается. Он начинает чаще улыбаться и наслаждается наградой, которая за этим следует. Потом
www.e zobo x.ru
он узнает, что за улыбкой не всегда следует награда, что его могут и наказать. Например, он,
улыбаясь, разбил самую дорогую вашему сердцу кружку или вазу. В начале жизни ребенка
всячески поощряют ходить в туалет, а потом ругают и наказывают, если он сделал это в штаны. За
проявление гнева, агрессии, лжи, жадности, силы, слабости, сексуальности и др. ребенка тоже
могут или поощрить, или наказать. Например, мальчиков поощряют быть сильными и
наказывают, если они проявляют слабость; с девочками, как вы знаете, обычно поступают
наоборот. В зависимости от того, какие правила устанавливают родители и окружение ребенка,
так он и развивается, расщепляя себя, подавляя одни энергии и культивируя другие.
Я надеюсь, у вас сложилось общее представление о том, как развиваются одни субличности
и подавляются другие. А сейчас настала пора представить вам некоторые наиболее
распространенные субличности, но прежде я хочу предупредить вас, что названия, которые даны
субличностям, очень условные, они не передают до конца смысл той энергии, которую несут в
себе. Я прошу вас помнить об этом, чтобы потом не быть ограниченными этими рамками.
Первичные «Я»
Защитник/контролер
Это «я» ребенок развивает самым первым. Его функцией является следить за нами, быть
нашим телохранителем, определять опасности и разрабатывать наилучшие пути решения
проблем. В нем полно всевозможных правил поведения, усвоенных от родителей и общества, в
котором жил ребенок, и он устанавливает контроль над нашим поведением, обозначая ряд
собственных правил, которые, по его мнению, обеспечивают нам безопасность, одобрение и
принятие другими людьми. Он также решает, насколько нам разрешается проявлять свои эмоции
— например, кому улыбаться, как и сколько. Так мы становимся менее естественн ыми, потому
что он всегда отслеживает, не подстерегает ли нас опасность. Он также решает, как мы должны
вести себя, чтобы не выглядеть глупыми и не поставить себя в неловкое положение.
Защитник/контролер — это главная энергия, которая стоит за всеми остальными
первичными «я». Когда надо, он может использовать их энергии, чтобы решать свои задачи.
Большинство людей, имея дело с собой и говоря«Я»,имеют в виду защитника/контролера. Его
же имеют в виду, когда говорят об эго.
Фактически он является главнокомандующим наших вооруженных сил. Он охраняет нас от