Причем, что интересно, все эти страсти, похоже, не имеет под собой особых оснований. Если бы родители издевались над ребенком, избивали его, морили бы голодом, то, наверное, бабушка об этом бы написала. Но об этом не говорится не слова. Поэтому, видимо, все эти страсти – не более, чем борьба амбиций. В рамках нашей методики – идеализаций.
7.8. Как помочь сыну, чтобы он захотел учиться, чтобы у него появился интерес к учебе?
Здесь опять мы сталкиваемся с ситуацией, когда у родителей есть некий идеал того, как должна складываться жизнь их сына. Сын должен хорошо учиться, должен хорошо закончить школу, потом поступить в институт, закончить его и занять престижное место. А потом уже пускай живет, как хочет, но вот до того времени, когда он добьется успеха в жизни, мы должны ему помогать. И если он с этого пути сбивается, это становится поводом для бесконечных переживаний. То есть на самом начальном этапе ребенок должен хотеть учиться. Это идеализация образа жизни и идеализация образования, имеющиеся у родителей. Они переживают, что ребенок не соответствует их ожиданиям, у него нет явного интереса к учебе. А ребенок живет своей жизнью. Может быть, ему интересней спорт или путешествия, может быть, он увлекся компьютером или ему вообще ничего не интересно. Может быть, он сидит и медитирует, раздумывая о смысле жизни, даже неосознанно не желая соответствовать тем требованиям, которые предъявляют ему родители.
Скорее всего, жизнь его родителей не очень успешна, и они очень хотят, чтобы ребенок не повторил их ошибки. А ребенок видит, что, хотя его родители хорошо учились в школе и получили высшее образование, но результат всех этих усилий огорчительный. И он делает вывод: «С какой это стати я должен повторять их путь? Я пойду по своему пути, я попробую построить жизнь по-своему и не собираюсь идти той дорогой, на которую заталкивают меня родители. И хотя это стандартный путь, но он не гарантирует успеха. Мои родители прошли по нему, но результат всех усилий не сделал их счастливыми. Этого нет, и я на множестве примеров вижу, что люди с высшим и престижным образованием не удовлетворены жизнью и все у них не так, как им хочется. Поэтому почему я должен повторять их ошибки? Я буду искать свой путь жизни».
Так или примерно так может рассуждать ребенок, пусть даже не осознавая этого. Он видит проблемных людей, имеющих высшее образование, и их опыт не вдохновляет его, он не испытывает тяги к учебе. Возможно, он видит людей, не имеющих особого образования, но живущих интересной и вполне устраивающей их жизнью. Ему нравится такая жизнь без особых затрат времени и усилий на образование, но для родителей это неприемлемо. У них есть идеальная модель жизни ребенка, они всеми силами пытаются затолкать его в эту колею. Результат их усилий довольно огорчительный.
Что можно им посоветовать? Для начала им нужно успокоиться и принять жизнь такой, какая она есть – с ребенком, который не испытывает особой тяги к учебе. Затем рекомендуется прокрутить данную ситуацию по «ежику событий» и понять, что если ребенок не хочет учиться, то это не самое худшее в этой жизни. Жизнь очень многообразна и вариантов ухудшения ситуации может быть очень много. Так что лучше позволить ему учиться не так хорошо, как бы вы хотели.