Поэтому при прохождении индивида по ступеням Иерархии, то есть через Уровни, он проходит через разные миры. И каждый мир соответствует его восприятию и пониманию. В основном личность сама создает вокруг себя тот мир, который наиболее благоприятен для нее, из окружающего материала Уровня.
Так же и человек, имея в пользовании только природу и природные ресурсы, создает города, транспорт, производство и все прочее, что ему угодно, что обеспечивает его комфортное пребывание в земном мире и способствует прогрессированию.
То есть понимающий фактор потенциального развития Сути способен доносить только ту информационную загрузку, которая приемлема для этой Сути и трансформирует данный процесс в нормативный номинированный состав качественных прогрессий.
Каждый конкретный план бытия способен нести минимальную и максимальную «информационную загрузку», так как в одном мире пребывают Сути разного уровня развития: одни только пришли в него, другие уже достаточно долго здесь пробыли и накопили приличный опыт, третьи уже готовы к переходу на вышестоящий Уровень. Поэтому каждый мир рассчитан и на разный уровень развития пребывающих в нем Сутей.
И при этом мир устроен так, что каждая Суть в зависимости от своего уровня развития черпает из него разную информацию. Чем более развита Суть, тем больший объем информации она будет считывать с мира.
Так, поэт или художник увидит поверхностную красоту окружающего, а ученый сумеет заглянуть вглубь материи и постигнет тайны атома. В этом – разностный подход к миру и разностное считывание его информации.
Эквивалент в Сутевом развитии играет обособленную роль, так как нормирует показатели характеристик окружающей образности в соотносимости с прогрессирующей Сутью, то есть с ее Уровневой направленностью в понимающем факторе.
Развитие Сути более ограничено и поставлено в более жесткие рамки, чем развитие вышестоящего индивида, так как менее развитая личность обладает и меньшей потенцией для прогрессирования, в ней больше всяких зажимов, пороков, минимальная сознательность, а все это является тормозом в развитии. Поэтому ей даются нормативные показатели, которых она должна достичь при восприятии определенных образов среды. И создаются конкретные ситуации, подталкивающие малоразвитую Суть к достижению нормативных показателей в развитии.
Суть как индивид характеризует степень принадлежности к общему коэффициенту прогрессий и обособляет собственную данность неповторимым базирующим номинантом композита, что является частностью в общем потенциальном синтезе единого составляющего.
Каждая Суть развивается не просто сама по себе на своём плане бытия, а всегда увязана с общим коэффициентом развития всего организма Естества, так как она прогрессирует не только исключительно для себя, но в то же время выполняет конкретные функции и для Единой структуры Иерархии, в которой все процессы увязывают в цепочку последовательных преобразовательных действий Сутей, существующих на разных Уровнях этой фундаментальной конструкции.