Она «не слышала», она не воспринимала осознанно,чтоя в это время говорил – ей потом пришлось все переспрашивать заново. Если бы я в это время успел ей грамотно сделать какое-нибудь внушение («Встретимся сегодня в 19:00 там-то»), или пригласить ее куда-либо, то это однозначно работало бы лучше аналогичного предложения, но когда она находилась бы в полностью бодрствующем, а не вот таком трансовом состоянии.
* * *
Горин: Как-то раз одной творческой группе поставили сравнительно узкую задачу в рамках большой темы: «Обучение детей выживанию в большом городе».
Этой узкой задачей было: научить детей всегда отвечатьотказомна предложения незнакомых людей пойти куда-то вместе, покататься в автомобиле и т. д.
Выяснилось, что в ролевой игре дети легко усваивают такое поведение: в ответ нагрубыеприставания, на попытки незнакомца увести ребенка с собой – дети начинают кричать, звать прохожих на помощь, отбиваться; в общем, всеми доступными средствами привлекают к себе внимание окружающих.
Казалось бы, задача решена. Однако осталось одно «но»: если к ребенку обращались вежливо, «учительским» тоном, то ребенок послушно выполнял указания незнакомца. Эту часть задачи долго не удавалось решить, пока один из участников группы не вспомнил случай, которому был свидетелем.
А случай был таким. В тамбуре электрички ехал «хиппующего вида» молодой человек и молча курил. На остановке в вагон зашел военный патруль, причем старшему патруля «хиппующий» молодой человек сразу не понравился.
Расположившись в вагоне на скамейке, лицом в сторону тамбура, старший патруля сразу начал комментировать вид молодого человека, сделав ряд не лишенных оригинальности предположений о том, как такого рода молодые люди появляются на свет.
Ответом было молчание.
Тогда, достаточно распалившись от собственной речи, старший патруля пошел в тамбур «выяснять отношения». Вот тут-то и произошло самое главное…
Как только военнослужащий со словами «эй, ты послушай!» похлопал хиппующего молодого человека по плечу, тот медленно повернулся к собеседнику иочень выразительнопроизнес один только звук: «Ы-ы-ы!». После чего вновь повернулся к окну, продолжая курить. Старший патруля, как загипнотизированный, вернулся на свое место и молчал до конца маршрута.
Теперь детей стали обучать такому поведению – отвечать "Ы" – в ответ на приглашение любого незнакомца, что оказалось гораздо более эффективным. Впоследствии методика "Ы" вошла и в курс психологической подготовки женщин, которые хотели бы, в частности, знать, как защитить себя от насилия.
Это и хороший способ для девушек избежать нежелательных приставаний на улице: скажите (с соответствующей – слегка дебильной – мимикой) «Ы!» и сразу уходите.
Глава 36.
Знакомство по переписке и через газетные объявления
Вы не знаете женщину до тех пор, пока не получили письма от нее.
Ада Леверсон
Горин:В беседах о структуре разговора мы как-то позабыли эпистолярный жанр. Сейчас этот недостаток мы постараемся восполнить.
В этой главе содержится два подхода к работе с текстами. Первый – плод творчества OSV, второй – мой. (OSV решился сделать вам еще один подарок – главу из пока не изданной книги!)
* * *
OSV:Тут я приведу главу из своей следующей книги. Она несколько выбивается из стиля нашего с Гориным совместного труда. Потому что свою книгу я пишу на совсем разговорном языке и совсем немного смущаюсь в выражениях. Итак…
* * *