Дети рождаются с чистым разумом, и мы ещё не научились его уважать.Дети—самый эксплуатируемый класс в мире, даже более, чем женщины.За освобождением женщин рано или поздно последует освобождение детей;это гораздо более необходимо.Мужчины поработили женщин, а мужчины и женщины сообща поработили детей.И поскольку ребёнок так беспомощен, естественно, ему приходится зависеть от вас.Очень подло с вашей стороны эксплуатировать беспомощность ребёнка.Но до сих пор родители поступали подло.И я не говорю, что они это делали преднамеренно или сознательно,—почти бессознательно, сами не зная, что они делают.Именно поэтому мир пребывает в таком страдании, мир находится в таком хаосе.Бессознательно, не осознавая этого, каждое поколение продолжает разрушать следующее поколение.
Это поколение—первое, которое пытается бежать из ловушки, и это начало совершенно новой истории.Но дети, несомненно, очень разумны.Просто наблюдайте детей, смотрите им в глаза, смотрите, как они откликаются.
Маленький Папо, казалось, прекрасно проводил время с отцом в зоопарке.Тем не менее, когда они смотрели львов, на лице мальчика появилось озабоченное выражение, и отец спросил его, что случилось.
—Я просто подумал, папа...если лев вырвется и съест тебя, на каком автобусе мне ехать домой?
Просто наблюдайте детей, будьте более внимательными.
Учительница просит класс маленьких детей нарисовать рисунок на тему одной из историй Ветхого Завета, которая им больше всего нравится.Один маленький мальчик нарисовал человека за рулём старой машины.На заднем сиденье два пассажира, оба едва одеты.
—Это хороший рисунок,—сказала учительница. —Но какую он описывает историю?
Юный художник, казалось, был удивлён.
—Как же
! —воскликнул он
. —Разве в Библии не говорится, что Бог вывез Адама и Еву из Эдемского сада?
[3]
Никакого другого доказательства разума не нужно!Просто оглянитесь—дети есть везде, просто наблюдайте.Другая история, которую я слышал...
В другой школе учительница задала детям такое же задание:изобразить на рисунке историю, которая им нравится.Этот ребёнок нарисовал вместо машины самолёт.У самолёта было четыре окна.Из одного окна выглядывал Бог-Отец, из другого—Святой Дух, из третьего—Иисус Христос.Но тут учительница была озадачена, и она спросила:
—Этих троих я понимаю, но кто же четвёртый? Ребёнок сказал:
—А это—Понтий Пилот!
Но никто не обращает внимания на детей.Фактически, все думают, что они—просто досадная помеха.Их нужно слушать, не только смотреть на них;их слова веками были афоризмами.Кто обращает внимание на то, что они спрашивают? Кто обращает внимание на то, что они говорят? Кто их слушает?
Ребёнок прибежал домой.Задыхаясь и сопя, он сказал матери:
—Послушай, что со мной случилось!Тигр гнался за мной от самой школы до дома!Я едва убежал;мне пришлось бежать изо всех сил!
Мать ответила:
—Я же тебе миллион раз говорила:не преувеличивай—миллион разр не преувеличивай!И вот ты опять за своё!Ты нашёл тигра на улице? Где же этот тигр?
—Ты можешь выглянуть в окно, он до сих пор там стоит.
Маленькая собачка!
Мать посмотрела и спросила:
—Это и есть тигр? Ты же прекрасно знаешь—это собачка!Пойди и помолись Богу, и попроси прощения!И ребёнок ушёл.Через несколько минут он вернулся.И мать спросила:
—Ты помолился? Попросил прощения у Бога? Он сказал:
—Да!Я сказал: «Боже, прости меня!Я был совершенно не прав, когда подумал, что маленькая собачка—это тигр».И Бог сказал: «Не волнуйся!Когда я сам в первый раз её увидел, я тоже подумал, что это тигр!»
Дети обладают безмерным разумом, но многие века ему не позволяли развиваться.