И еще одна грустная закономерность: чем школьник старше, тем он в большей степени "инвалид". К десятому классу здоровых остается, примерно, 30%.
Проверили студентов. Вообще фантастика! В институт, оказывается, стремятся - и поступают! - в основном шишковидные инвалиды. Здоровых мы нашли там 10-15%. И большинство из них, вы не поверите, потом оттуда не мытьем, так катаньем выгоняют, или они сами уходят.
И к выпуску здоровых "шишек" оказалось кот наплакал - 3-5%. О чём это мы, как думаете?
Возвращаемся в школу... Нет, лучше сразу идем в детсад и ясли. Маленьких детей долго исследовать трудно, у них прыгучесть повышенная и одинаковый гороскоп, то есть кузнечик в зодиаке. Пришлось по ходу дела изобрести кое-что.
Мы им на голову надели шапки-невидимки и разные другие сказочные головные уборы, начиненные кое-какими приспособлениями. И пока мы перед ними кривлялись, с красными поролоновыми шариками на носах, успевали сделать запись данных их шишковидных железок.
А результат этой клоунады вышел совсем не смешным. Инвалидов среди этой мелкоты почти такое же количество, как здоровых среди выпускников вузов 7-12%.
Значит, наша следующая задача - узнать, чем же, всё-таки, "больны" эти 7-12% юных инвалидов? Тело - в порядке. Ум - тем более. Они, мы заметили, даже умнее многих других детей.
Стоп, машина! Эврика!!! Первая зацепка!
В том-то и дело! Они слишком умные! Маленькие совсем - и такие рассудительные - умеют уже читать-писать. Но... маленькие старикашки! Маразматики!
Думают взрослыми мыслями. Оперируют взрослыми понятиями, произносят взрослые слова такие маленькие попугайчики. Просто чудо-дети, только без перьев.
Интересно, что с ними делается в школе. Лучшие ученики, отличники, гордость всего педагогического коллектива школы - по "шишке" становятся первыми выдающимися ласточками-инвалидами в нашем списке. Кто же добрался до выпускного бала со здоровой "шишкой", несмотря на все старания педагогов?
Эти здоровые вконец выбили нас из колеи. Оказалось - самые непослушные, самые невоспитанные, ну просто бельмондо в глазах школьных училок. По поведению у них - троечка, четверочка. Да и вообще - "хулиганьё".
Обычно, они по одному предмету учатся на пятерки, по другому - на двойки. А когда мы исследование провели, то увидели: не от того они плохо учатся, что неспособны или предмет не любят. Они просто терпеть не могут конкретного педагога.
Изучаем этого педагога - незаметно, исподтишка. Видим, что он случайный в своей профессии человек. Его нельзя на пушечный выстрел подпускать к детям.
Так вот, если эти дети видят, вернее, чувствуют неискренность педагога, то отвергают и его, и предмет, который он преподает. И получают свои двойки. Если педагог относится к ним, как личностям - тогда у них пятерочки.
Первое домашнее задание. Если вы от школы отъехали уже далеко, тогда садимся в машину времени и следуем назад. Вспоминаем своих однокашников. Делаем анализ. Разделяем их всех на три группы: пятерочники, середняки, "дебилы".