В первом случае нами действительно двигал ИНТЕРЕС, а созданный нами «вихрь» теоретически мог унести нас куда угодно. Вспомните хотя бы первое соприкосновение с «эзотерикой», когда вы почувствовали, что есть что-то, что вам действительно ИНТЕРЕСНО. Этот вихрь раскручивался сам собой, вам не приходилось себя заставлять и так продолжалось довольно долгое время. Но потом его «расширение» стало замедляться, в большинстве случаев вообще остановилось или даже пошло на попятную. То есть в любом случае возникало ощущение границы, которая отделяет нас от главного, и перейти которую никак не получалось.
Дело в том, что мы совершали ту же ошибку, что и влюбленные — отделяли от себя ту часть, которая соприкасается со ЗНАНИЕМ и воплощали ее в «учителе». После этого «теория» оказывалась для нас не нужна — мы верили в то, что «учитель» уже обладает ЗНАНИЕМ, а значит, нам можно пропустить этот «ненужный» этап и приступить к «практике» — научиться «творить чудеса».
Все действия в этом направлении оказывались для нас «вынужденными» действиями: мы не понимали смысла происходящего (объяснения, которые мы получали, были простым набором слов) и все, что нам оставалось — только стремиться достичь результата. А вынужденное действие всегда лишено СИЛЫ, поэтому Результаты всегда оказывались не слишком впечатляющими. Они Не могли поколебать привычную Картину мира, а мы никак не могли понять, что это как раз результат сохранения прежней Картины. Мы сами творим внешний мир и не можем сделать ничего, что бы противоречило нашему представлению о нем. Потому самый удачный опыт всегда несет в себе зерно «сомнения», позволяющего объяснить все результаты «естественнонаучным» путем. Это и есть та граница, у которой мы топчемся и о существовании которой даже не подозреваем. А из этой ситуации один путь — в Буферную зону, в которой хвастаются иллюзиями и «верят» в иллюзии друг друга. Здесь может возникать множество иллюзорных вихрей — всякого рода школ и объединений, которые существуют только за счет извлечения энергии их участников, пока не высосут ее полностью. И если мы пойдем по этому пути, то, в конечном счете, уничтожим в себе то, что было источником нашей «странности». Так же как любившие когда-то друг друга люди уничтожают то, что было источником их любви.
А можно было сделать наоборот — не воплощаться, а воплощать в себе, не «верить» учителю, а учиться у него. Другое дело, что учиться было нечему — то знание, которым, может быть, и обладал учитель, существовало в той форме, в которой его невозможно передать. Даже у лучших учителей — достигнуть просветления, прочитав Евангелие или Коран очень сложно. Это знание существует в той же матрице, в которой мы живем, оно не изменяет Картину мира, а только дополняет ее. И поэтому оно практически бессильно.
Передать можно только «высшее знание», которое существует не параллельно с привычной Картиной мира, а над ней. ЗНАНИЕ, которое не противоречит ничему из того, что мы знали раньше, но соединяет все таким образом, что старая Картина мира начинает разрушаться, а вместе с ней и тот внутренний страж, который отгораживал нас от своей СИЛЫ. Это единственный путь, который можно пройти, оставаясь среди людей.